齊眉棍

導(dǎo)讀：所有隊(duì)員用一根手指把一根木棍托起到大概眉毛的位置。 利用團(tuán)隊(duì)合作把這根木棍水平放到地上。整個(gè)過程中，所有隊(duì)員的手指都不能離開木棍，否則項(xiàng)目失敗。

　　項(xiàng)目名稱：齊眉棍

　　項(xiàng)目性質(zhì)：團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)項(xiàng)目

　　齊眉棍項(xiàng)目介紹

　　所有隊(duì)員用一根手指把一根木棍托起到大概眉毛的位置。

　　利用團(tuán)隊(duì)合作把這根木棍水平放到地上。

　　整個(gè)過程中，所有隊(duì)員的手指都不能離開木棍，否則項(xiàng)目失敗。

　　齊眉棍項(xiàng)目點(diǎn)睛

　　注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)隊(duì)員之間的默契。

　　體會(huì)在實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的過程中，節(jié)奏統(tǒng)一的重要性。

　　要學(xué)會(huì)批評(píng)和自我批評(píng)，從失敗中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

　　齊眉棍項(xiàng)目目標(biāo)

　　隊(duì)員面對(duì)面站成兩列，小組成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位置，團(tuán)隊(duì)成員一起用食指輕輕托起竹竿，并將其從眉毛的高度在這期間，教練將輕質(zhì)的棍 放在每個(gè)隊(duì)員食指上，要求隊(duì)員必須保證每個(gè)人食指都接觸到輕質(zhì)棍，并且食指都在輕質(zhì)棍下面，在此棍保持水平情況下，慢慢放到地面或腰以下算是成功，期間任 何隊(duì)員的手指都不可離開齊眉棍，離開則犯規(guī)重新開始。

　　齊眉棍項(xiàng)目流程

　　1、器材準(zhǔn)備一根1.5長(zhǎng)的PCV塑料管。

　　2、教練首先分組并將各個(gè)小組成員按照橫隊(duì)或?qū)?yīng)站在水平線。

　　3、將參與者的的右手握拳伸出食指統(tǒng)一平行的伸直。

　　4、然后將PVC塑料管平行的放置在參與者的食指上。

　　5、監(jiān)控學(xué)員是否是否違反相關(guān)的游戲過則。

　　6、觀察并記錄參與者在決策的語(yǔ)言與行為便于點(diǎn)評(píng)。

　　齊眉棍項(xiàng)目分享

　　一、如果任務(wù)已下達(dá)，流程亦清晰，那么我們?cè)趫?zhí)行中應(yīng)該注意：

　　1、這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的游戲，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，只有當(dāng)團(tuán)隊(duì)里的所有人都能認(rèn)清形勢(shì)，目標(biāo)一致，我們的目標(biāo)才有實(shí)現(xiàn)的可能。一旦團(tuán)隊(duì)中有人沒稍有不慎，“齊眉棍”便會(huì)從我們的手中飛出去。

　　2、步調(diào)一致，一切行動(dòng)聽指揮，做到心往一處想，勁往一處使。人的潛力是巨大的，只要在團(tuán)隊(duì)中大家同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)拼搏，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難， 也就沒有實(shí)現(xiàn)不了的任務(wù)。這就要求在我們團(tuán)隊(duì)中要有統(tǒng)一指揮的領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)要有鐵的紀(jì)律和嚴(yán)格的操作流程。同樣，在管理中，我們也需要領(lǐng)導(dǎo)者，也需要嚴(yán)格 的組織紀(jì)律，但現(xiàn)實(shí)情況是什么呢？每個(gè)組織都有自己的領(lǐng)導(dǎo)者，也有規(guī)章制度，但他們發(fā)揮的作用在哪兒呢？很多領(lǐng)導(dǎo)有下屬成天嘻嘻哈哈，稱兄道弟，吃喝不 分，喜歡接受下屬的恭維、奉承、送禮、行賄等等，結(jié)果不但得不到下屬的尊重，在工作中也會(huì)喪失原則。所以，作為組織領(lǐng)導(dǎo)者，必須有下屬保持一定的距離，要 對(duì)所有人都一視同仁。這樣，既可以約束自己，也可以約束員工。同時(shí)，鐵的紀(jì)律要靠鐵的執(zhí)行力才會(huì)出現(xiàn)鐵的效果。在這個(gè)游戲中，如果我們不按口令走，不按步 驟辦，那最后肯定以失敗告終。在一個(gè)組織里，規(guī)章制度是不可或缺的。在有的單位里，規(guī)章制度更是多如牛毛，或者三天出一個(gè)規(guī)定，五天出一個(gè)章程。這些東西 都被用在哪里了呢？被公司領(lǐng)導(dǎo)層和執(zhí)行層束之高閣了，他們把這些東西當(dāng)作對(duì)外做秀的工具了。有了完善的制度，卻難以施行，要之何用？

　　3、在游戲中，某些隊(duì)員可能會(huì)急于求成或者本身做事效率就高于他人，都將會(huì)有被淘汰的可能。如果我們的組織中，某些員工急功近利、急于求成，那 么他可能太過浮躁，經(jīng)不起時(shí)間和工作壓力的考驗(yàn)，淘汰無妨；假如這個(gè)員工本身就是高效率、高質(zhì)量著稱，是“漁夫”找來的“鯰魚”，而其他人恰是一群養(yǎng)尊處 優(yōu)的“沙丁魚”呢？“鯰魚”的高效率可能會(huì)導(dǎo)致其成為這場(chǎng)游戲中的失敗者，被眾“沙丁魚”指責(zé)為不按“節(jié)奏”辦事，沒有“集體觀念”，從而被淘汰出局。那 么，一旦出現(xiàn)這種情況，領(lǐng)導(dǎo)者就必須得認(rèn)清形勢(shì)，做到獎(jiǎng)勤罰劣，因?yàn)樵谶@場(chǎng)游戲中，如果眾人畏首畏尾，皆不敢也不愿意積極主動(dòng)行動(dòng)起來，游戲?qū)o法繼續(xù)， 完成目標(biāo)就更加無從談起。

　　4、假如在游戲中，我們采取的是獎(jiǎng)勵(lì)的手段，而不是處罰的措施，那結(jié)果又將是什么樣呢？我相信，大家主動(dòng)完成任務(wù)的激情會(huì)高漲，雖然可能會(huì)有脫 手的情況的出現(xiàn)，但在經(jīng)過兩三次磨合之后，眾人肯定能毫無任何偏差地將塑料棍移到膝蓋的位置。同樣，在組織中，我們?cè)趺淳筒荒芏嘤锚?jiǎng)勵(lì)，少用懲罰的措施 呢？我們知道，人都有趣利弊害的習(xí)性。沒有人不喜歡微笑，沒有人不喜歡得到鼓勵(lì)，明眼人不喜歡得到贊賞。與此同時(shí)，沒有人喜歡面對(duì)惡毒的面孔，沒有人喜歡 被訓(xùn)斥，沒有人喜歡被處罰??我們有的管理者，他們成天將員工盯得死死的，想盡各種辦法來制約員工，他們扮演的角色除了是一個(gè)監(jiān)督者、執(zhí)法者之外，其他什 么都不是。長(zhǎng)此下去，員工的激情將會(huì)被湮沒，創(chuàng)造力將會(huì)被熄滅，主動(dòng)性和積極性將受到嚴(yán)重的打擊。相反，如果我們換一種方式，變處罰為獎(jiǎng)勵(lì)，以獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)來 激勵(lì)后進(jìn)，獎(jiǎng)勵(lì)勤奮者來激勵(lì)懶惰者，那么，勢(shì)必能形成后進(jìn)追趕先進(jìn)，大家共同進(jìn)步的你追我趕的良好局面，從而在無形中促進(jìn)了整個(gè)組織的發(fā)展和進(jìn)步。由此， 我們?cè)诠芾碇斜仨氉⒁夥椒ǖ皿w，多用激勵(lì)手段，少用處罰措施。

　　二、認(rèn)清問題，分清形勢(shì)

　　在應(yīng)對(duì)有的問題時(shí)，如果我們能從其源頭找答案，是不是會(huì)有更好的解決辦法呢？就以這個(gè)游戲?yàn)槔?，如果我們能不急于盲目地去?zhí)行，而是冷靜分析一 下，這個(gè)游戲就變得非常簡(jiǎn)單了。因?yàn)橛螒蛞?guī)則要求將齊眉棍移至膝蓋處，卻沒規(guī)定一定要多少人，參加的人數(shù)可以有很多很多，是不是也可以一再精簡(jiǎn)呢？由一個(gè) 人來完成這個(gè)游戲，左右手各伸出一根指頭，撐住塑料棍，就能輕松地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。這又為我們提供了另外一個(gè)信息：

　　1、看清問題的本質(zhì)，不可盲從。雖說“人多力量大”，但這句話并非放諸四海而皆準(zhǔn)的。“三個(gè)和尚”的故事不正說明了這個(gè)問題嗎？如果只片面地強(qiáng) 調(diào)“人多”的力量，那么最終將導(dǎo)致沒水喝的局面。因此，如果只是一味地執(zhí)行，而不懂得思考，不論對(duì)于自身的進(jìn)步還是組織的發(fā)展都是相當(dāng)不利的。

　　2、把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，很多看似復(fù)雜的問題，只要我們能透過其表象看清本質(zhì)，也就不難找到合適的解決之道了。

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