挑戰(zhàn)哥德堡
拓展戈德堡機械項目介紹：
需要所有成員用迂回曲折的方法設(shè)計并制造出一套精確而復(fù)雜的戈德堡裝置來完成規(guī)定的任務(wù)。例如倒一杯茶或打一只蛋等等。
戈德堡裝置定義：
魯布·戈德堡機械(Rube Goldberg machine)是一種被設(shè)計得過度復(fù)雜的機械組合，以迂回曲折的方法去完成一些其實是非常簡單的工作，例如倒一杯茶，或打一顆蛋等等。設(shè)計者必須計算精確，令機械的每個部件都能夠準(zhǔn)確發(fā)揮功用，因為任何一個環(huán)節(jié)出錯，都極有可能令原定的任務(wù)不能達(dá)成。由于魯布·戈德堡機械運作繁復(fù)而費時，而且以簡陋的零件組合而成，所以整個過程往往會給人荒謬、滑稽的感覺。
機關(guān)王在美國叫瘋狂機器CrazyMachine，為美國RubeGoldberg發(fā)明，她是一位記者，也是一個很有創(chuàng)意的美國漫畫家，曾獲得普立茲獎。這種有趣的設(shè)計方法，在國外逐漸成為大學(xué)機械系所或是訓(xùn)練創(chuàng)意思考的課程。
項目名稱：戈德堡機械也有叫哥德堡
適合對象：新員工入職拓展訓(xùn)練、青少年拓展訓(xùn)練
拓展項目戈德堡道具清單：有限的PVC管、氣球、膠帶、繩子、多米諾骨牌等
拓展挑戰(zhàn)戈德堡設(shè)計圖：
拓展項目要求：在哥德堡的反應(yīng)過程中需要體現(xiàn)公司的企業(yè)歷史文化元素。
課程設(shè)計思路：整體項目的設(shè)計圍繞一個大目標(biāo)展開，而大目標(biāo)的完成又必須要求各團(tuán)隊目標(biāo)的實現(xiàn)，并且還需要團(tuán)隊目標(biāo)間的完美契合，在這一過程中個人的角色可能會不斷變化且更加清晰。
拓展課程任務(wù)：團(tuán)隊所有伙伴使用超過50種道具完成一個巨型的能力傳遞反應(yīng)機械，最終將一個很小的能量放大到推到一面代表團(tuán)隊目標(biāo)的杯墻!
挑戰(zhàn)哥德堡拓展的意義：
1. 項目運營的實施與策劃;
2. 團(tuán)隊契合度的提升與熔煉;
3. 研發(fā)類員工創(chuàng)意型思維激發(fā);
4. 精密步驟實施的心態(tài)與思維訓(xùn)練。
拓展培訓(xùn)項目戈德堡機械圖片展示：
體驗科學(xué)：
科學(xué)不應(yīng)該是書本上的硬知識，每個戈德堡機械的機關(guān)都運用到不同的科學(xué)原理。孩子們在制作戈德堡的過程中，運用科學(xué)知識通過不斷測試與改造，了解科學(xué)在實際場景中的運用與效果，讓科學(xué)真正的實踐到孩子們的生活中去。
培養(yǎng)興趣：
在了解工程結(jié)構(gòu)的搭建與原理過程中，孩子們將學(xué)習(xí)的工程知識實際應(yīng)用到軌道搭建中，經(jīng)過不斷的測試與改造，培養(yǎng)了孩子們對工程搭建的興趣與基本概念。
鍛煉專注力：
戈德堡機械是個需要有幽默感、想象力及耐心去設(shè)計制作的大型裝置，孩子們需要多次嘗試、經(jīng)歷多次失敗，不斷重新搭建、規(guī)劃路徑、選擇風(fēng)格、設(shè)置動力源、設(shè)計模塊和計算成本，以達(dá)到最優(yōu)效果。整個過程都有助于培養(yǎng)孩子的專注力和挫折感承受能力。
拓展訓(xùn)練戈德堡機械項目介紹：
1、團(tuán)隊熱身舞蹈
項目簡介：舞蹈是能夠讓人最快速興奮的方式，同樣團(tuán)隊的舞蹈也是讓團(tuán)隊最快速的興奮的有效方法。最神奇的是讓沒有經(jīng)過任何專業(yè)訓(xùn)練的團(tuán)隊最終完成一支整齊雄壯的舞蹈，在磨合中完成一次蛻變，這種感覺是每個成員都能感受到的。
項目目標(biāo)：
1.讓團(tuán)隊快速進(jìn)入拓展訓(xùn)練狀態(tài)，打破彼此間的陌生感;
2.營造歡快的活動氛圍，使大家放松心情，全身心投入;
2、世界之球
項目說明：每個小組選出兩個球童，其他的伙伴拉住燈布的四周，按照拓展教練的規(guī)則，讓球從出發(fā)點到達(dá)終點或者讓球依次進(jìn)洞。
項目目標(biāo)：1.培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作的默契;
2.突破團(tuán)隊協(xié)作五大障礙;
3.對于自身責(zé)任及安全的關(guān)注和對團(tuán)隊目標(biāo)的關(guān)注對比。
3、呼吸的力量
項目說明：每個小組的成員分成三個部分：觀察組(高層)，溝通組(中層)，執(zhí)行組(基層)，觀察組向溝通組
描述他們在密室中看到的有數(shù)十個零件組成的呼吸機，溝通組傳達(dá)給執(zhí)行者，由執(zhí)行者來負(fù)責(zé)搭建相應(yīng)的呼吸器模型，最終最快搭建好呼吸器模型并吹爆若干個氣球的小組為獲勝隊。
項目收益：
1.建立良好的工作溝通流程;
2.培養(yǎng)高度契合執(zhí)行力;
3.體會團(tuán)隊合力的力量。
4、挑戰(zhàn)哥德堡
主題創(chuàng)新課程在實施的過程中需要大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮各自的聰明才智加上縝密的邏輯推理才可能順利的完成這個拓展項目。每個小隊的隊長也需要合理分配隊員，保證資源最大化利用最后才能在激烈的競爭中脫穎而出，成為勝利者!
